Enfin voilà, je ne m’attendais pas à ce qu’ils fassent tout ça, c’est une classe qui prend peu d’initiative, et pourtant ils ont été extrêmement efficaces sur cette activité. C’est hyper rassurant pour l’avenir.
— Romain Llapasset (@RodenYapp) May 8, 2021
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Comme la supercherie n’est toujours pas dénoncée, je présente cette image, censé représenter le sens du courant électrique autour des poissons dans le monde. On passe 5 minutes avec cette image en grand sur le tableau. pic.twitter.com/tG0xY36wfA
— Romain Llapasset (@RodenYapp) May 8, 2021
Cerise sur le gâteau, à la fin de l’activité on a fait un debriefing où j’ai demandé « Est-ce que cet article est faux ? », et bien figurez vous qu’ils étaient plusieurs à me reprendre pour dire « Non, l’article est vrai, mais les chiffres sont faux »
— Romain Llapasset (@RodenYapp) May 8, 2021
Finalement, à force d’insistance, je commence à voir des premières remises en question : d’abord sur le fait de faire passer le courant électrique dans l’eau : un élève demande s’il y a un risque d’électrocution si on va se baigner. pic.twitter.com/XZt08d9ofp
— Romain Llapasset (@RodenYapp) May 8, 2021
C’est à dire qu’ils ont bien compris que l’article ne faisait que reprendre une annonce : l’inventeur existe et il a vraiment construit un vélo générateur d’énergie, la seule chose fausse, c’est la prétention d’alimenter une maison avec.
— Romain Llapasset (@RodenYapp) May 8, 2021
Hey, vous connaissez le projet Sole-R, cette start-up ambitieuse qui propose de placer des panneaux photovoltaïques sur des poissons plats afin d’exploiter le rayonnement solaire de la surface des océans ? pic.twitter.com/ZrCMGo9nQq
— Romain Llapasset (@RodenYapp) May 8, 2021
Et enfin, l’élève qui dénonce la supercherie arrive en me reprenant sur quelque chose que j’avais dis plus tôt : j’ai prétendu qu’on avait pris de l’ADN de panneau solaire, mais les panneaux solaires n’ont pas d’ADN. pic.twitter.com/VsdG2WAche
— Romain Llapasset (@RodenYapp) May 8, 2021
Ça parait peu, mais cette capacité à savoir démêler le vrai du faux et à argumenter dessus est rare. C’est la preuve qu’ils ont réussi à bien s’imprégner du sujet, malgré le peu de temps passé dessus (c’était une activité de 2 heures). pic.twitter.com/P0tS5LxQCW
— Romain Llapasset (@RodenYapp) May 8, 2021
Bien sûr que non, c’est une histoire que j’ai inventé et que je raconte régulièrement dans mes interventions de sensibilisation à l’énergie en collège, afin d’aborder le sujet des trucs faux sur internet. pic.twitter.com/yXxFF6c97D
— Romain Llapasset (@RodenYapp) May 8, 2021
Et c’est donc ainsi que je peux leur avouer que tout ce que j’ai dit était faux. Grosse surprise chez la majorité des élèves, qui y ont réellement cru. Aucune rancune, ils en rigolent juste après.
— Romain Llapasset (@RodenYapp) May 8, 2021
